27 mai 2008
Mai 2008... love and eat !
Dans la vitrine d'un chocolatier du Bvd Saint-Germain, en mai 2008... Je préfère de loin ces pavés là !
08 mars 2008
Journée de la femme
Ce montage commence à être bien connu, mais c'est le jour où jamais de le publier pour ceux qui ne le connaîtraient pas encore.
Vous trouverez facilement sur internet les références des tableaux présentés.
Dans la même veine, j'y ajoute ce second film, tout aussi bien fait, avec de vraies femmes, stars de l'écran.
Bon, mais je trouve quand même ça très stupide une "journée de la femme".....
08 février 2008
Bonne et heureuse année !
J'arrive très très tard, mais je ne peux tout de même pas poster mon premier message de l'année sans vous souhaiter une bonne année 2008...
Ce petit rouge-gorge limousin croisé fin décembre vous amènera mes voeux les meilleurs.
Vous l'aurez compris je suis peu loquace en ce moment, essentiellement pour cause de surplus de travail et il faut l'avouer par manque de motivation... qui est certainement dû à l'omniprésence de ma thèse dans ma vie, mes pensées. Je profite de chaque instant de libre pour vivre, apprendre, découvrir, me faire plaisir plutôt que de chercher à raconter cette vie ici-même. Vous voudrez bien me pardonner... et ne pas tourner le dos à cette page que je continuerai à alimenter, bon an mal an, cahin-caha, de temps en temps.
25 décembre 2007
Joyeux Noël !
Grandes Heures d'Anne de Bretagne, Bnf, lat. 9474, fol. 51 v. Artiste : Jean Bourdichon.
13 novembre 2007
Un coup de coeur
Je n'étais pas du tout fan de ses précédentes chansons, même si j'appréciais sa voix... mais je suis tombée par hasard un soir sur Taratata et cette interprétation m'a séduite. Et puis, 1973... toute une époque. Dommage, il n'est pas passé loin pour moi.
11 novembre 2007
Armistice
Je n'entrerai pas dans de longues considérations, mais j'ai toujours été passionnée par la Grande Guerre.
Malheureusement, je n'ai connu aucun de mes quatre arrières-grands-pères qui y ont participé et en sont tous revenus par miracle.
Si vous voulez retrouver la trace d'un de vos ancêtres disparus dans cette hécatombe, où dans d'autres conflits du XXè siècle, rendez-vous sur ce site où sont répertoriés tous les "morts pour la France" :
http://www.memoiredeshommes.sga.defense.gouv.fr/
Un de mes grands-oncles (je n'ai pas encore élucidé mon lien précis avec lui) en fait partie. 
Voici ma sélection personnelle des meilleurs films produits sur ce sujet : trois films majeurs riches de significations qui ont su admirablement transcrire à l'écran l'atmosphère de cette guerre en l'abordant sous des angles différents. Ils sont bien connus mais je les signale tout de même à votre attention comme à voir absolument. Qu'ajouteriez-vous à cette liste ?
18 octobre 2007
CQFD...
... pourquoi je suis contre la grève de cette catégorie de la population.
Infographie tirée du site internet du "Monde".
Sans oublier les CE, et tous les avantages en nature (tarifs préférentiels, maisons de vacances... etc...)
15 septembre 2007
Journées du Patrimoine
04 juillet 2007
Un article à placarder partout
Je ne résiste pas à la tentation de reproduire ci-dessous un merveilleux article de Pierre Rosenberg, ex-président du Louvre, que je n'apprécie par particulièrement (trop tableaux-centré, trop Poussin-centré), mais qui en quelques lignes vient demporter mon adhésion totale et de remonter vertigineusement dans mon estime !!!! Quel bonheur de voir ainsi transcrites dans les pages d'un grand quotidien (Libération), au yeux d'un large public, les idées que je porte depuis si longtemps.
Demain, nos musées seront-ils vides ?
L’enseignement de l’histoire de l’art devrait être obligatoire dès le secondaire avec une agrégation spécifique pour le corps professoral.
Par PIERRE ROSENBERG
"On apprend à lire à l’école. On n’apprend pas à voir. Depuis des décennies les historiens de l’art, unis sur ce point, se battent pour que l’histoire d l’art soit obligatoirement enseignée dans le secondaire (c’est de longue dat le cas en Italie). Plusieurs déclarations du Président de la République leu ont donné grand espoir. Mais qu’est-ce que l’histoire de l’art ? Je n tenterai pas une définition, mais répondrai à la question par un exemple
Vous êtes lycéen à Chartres. Pourquoi, pendant un an, ne pas enquêter sur la cathédrale ? Les modalités de sa construction, la rapidité du chantier, pourquoi à Chartres ? L’origine des pierres ? Qui payait ? Y avait-il un architecte ? Qui le choisissait ? Que veut dire le terme gothique ? Comment et où étaient formés les sculpteurs ? Qui dessinait les vitraux ? La composition chimique de leurs couleurs, que représentent-ils et pourquoi ces sujets ? Les incendies successifs, que sais-je encore. Les approches sont innombrables qui toutes devraient éveiller la curiosité des élèves.
On objectera que toutes les villes de France n’ont pas la chance de posséder un Chartres. À la vérité, si. Chaque village, chaque agglomération, chaque quartier conservent un monument, un bâtiment, civil ou religieux, ancien ou récent, devant lequel passent, sans lever les yeux, les lycéens, chaque commune a sa grotte, ses allées, son donjon, sa tour, ses œuvres d’art antiques ou contemporaines, son chef-d’œuvre célèbre ou méconnu et bien trop souvent ignoré. L’expliquer, en faire découvrir l’histoire, les conditions de sa création, qui en fut le commanditaire, mécénat public ou privé, comment fut-il reçu en son temps par l’opinion, ce qui en fait une œuvre unique, en un mot ouvrir les yeux à sa beauté (un terme qui en France fait peur), voilà ce qu’est l’histoire de l’art (bien sûr je n’ignore pas que l’histoire de l’art c’est Caravage et Picasso, Giotto et Rembrandt, Versailles et le Louvre, les pyramides et la Grande Muraille de Chine, le patrimoine de la France, mais aussi les civilisations proches ou lointaines dans le temps comme dans l’espace).
Mais, dira-t-on, beaucoup n’est-il pas déjà fait ? Les initiatives publiques et privées sont nombreuses, services éducatifs, visites de musées par les scolaires, excursions, etc. et leur importance n’est nullement négligeable. Il n’en est pas moins vrai que manque l’essentiel, un enseignement délivré par des historiens de l’art.
Il n’existe pas en France, on l’ignore souvent, d’agrégation d’histoire de l’art et il y a peu de chance, soyons réaliste, qu’une telle agrégation autonome voit le jour dans un proche avenir. Actuellement, les enseignants d’histoire de l’art du supérieur sont en grande majorité agrégés, mais de lettres ou d’histoire. Une solution plus simple existe : une forte option (une «dominante») histoire de l’art, dont la préparation serait assurée dans les départements d’histoire de l’art des universités, accompagnerait les agrégations d’histoire ou de lettres modernes.
On me fera remarquer qu’il existe une agrégation d’arts plastiques. Ce serait une grave erreur d’y rattacher une option histoire de l’art. Les arts plastiques éveillent à la création, l’histoire de l’art apprend à regarder. Ce sont deux démarches contradictoires. L’essentiel, et c’est le point sur lequel la communauté des historiens de l’art ne pourra pas céder, c’est que cet enseignement, quelles que soient ses variantes, ses modalités, sa pratique, soit le fait d’historiens de l’art formés à cet effet, le fait de professionnels. L’immense succès des musées et des expositions dont on ne peut que se réjouir est un leurre, un trompe-l’œil. Il ne bénéficie qu’à une minorité: celle dont les parents auront régulièrement traîné leurs enfants (pour leur plaisir, mais aussi parfois non sans résistance) dans les musées. Si l’on veut démocratiser la culture, donner accès à tous aux œuvres d’art, procurer cet émerveillement qui accompagnera par la suite une existence entière, si l’on veut ouvrir les yeux à la beauté (je me répète) et que demain musées et palais, églises et châteaux soient encore visités (et ne deviennent pas des cimetières), il faut que l’histoire de l’art soit enseignée dans les lycées, il n’y a aucune autre solution. «C’est avec les enfants que tout se joue» (Nicolas Sarkozy)."
Une précision : pas besoin de créer un CAPES ou une agrèg d'histoire de l'art : pour nous, futurs ou jeunes docteurs en histoire de l'art, l'enseignement dans le secondaire (même si cela n'a jamais été notre rêve) constituerait un débouché supplémentaire pour nous qui en manquons tant. Et nous serions on ne peut plus qualifiés : expérience de l'enseignement, et connaissances : à bac plus 10, on en manque pas !!!
21 juin 2007
Fête de la musique !
Pour fêter dignement la musique : une de mes oeuvres pianistiques préférées, reine des bis lors des concerts, interprétée ici par Evgeni Kissin...
Et un hommage aux amateurs qui joueront ce soir :
